Жамғарма жисмоний ёки ақлий ривожланишида нуқсони бўлган болаларни таълим олишида, шу жумладан махсус ўқув адабиётлари ва ўқув қуроллари билан таъминлашига ёрдам беради.
Ногирон ўқувчилар, болаларни ўқитиш ва тарбиялаш, психологик-педагогик реабилитация қилиш учун кадрлар тайёрлашдан иборат. Узлуксиз таълим, хорижий тажрибани ўрганиш ва замонавий илм-фаннинг сўнгги ютуқлари билан танишиш – буларнинг барчаси болаларни муваффақиятли даволаш учун зарур ҳисобланади.
Таълим тизими олдида болаларнинг ривожланиш даражаси ва хусусиятларидан, ижтимоий мавқеидан, яшаш жойи ва бошқа ҳолатидан қатъи назар, барча болалар учун сифатли таълим хизматларидан тенг фойдаланишни таъминлаш вазифаси турибди.
Шу жумладан, соғлиғи сабабли таълим муассасасига бора олмайдиган ва уйда таълим олиши керак бўлган бемор ва ногирон болалар учун масофавий таълим тизими ниҳоятда зарур. Масофавий таълим - ўқитувчи ва талаба ўртасида тўғридан-тўғри алоқа қилмасдан масофадан туриб таълимни амалга ошириш имконини берадиган замонавий IT технологияларидан фойдаланишга асосланган ўқув жараёнини ташкил этиш усулидир.
Таълим муҳити бевосита боланинг уйида ташкил этилади. Талаба фонддан ўқув жиҳозлари – компьютер, принтер, сканер, планшет, веб-камера билан таъминланади. Талабалар ижодий, амалиётга йўналтирилган ва тадқиқот лойиҳаларида иштирок этиш, шунингдек, ўқитувчилари, синфдошлари ва дўстлари билан жонли мулоқот қилиш имкониятига эга бўладилар. Бундан ташқари, талабаларнинг ўқув жараёнига бўлган иштиёқи кескин ошади, чунки компьютер технологиялари замонавий, амалий ва бу келажакдаги ҳаёт йўлини танлашда шубҳасиз фойдали бўлади.
Масофавий таълимни бошлаш учун ота-оналар фонд маъмуриятига компьютерда ишлашга қарши кўрсатмалар йўқлигини тасдиқловчи ҳужжатни тақдим этишлари керак.
Болалар ва ногирон болаларнинг ота-оналарига (қонуний вакилларига) уларни мустақил ҳаётга тайёрлашда ёрдам беришни назарда тутади. Ҳозирги босқичда болани мустақил ҳаётга тайёрлаш учун болаликдан бошлаб босқичма-босқич ва узлуксиз амалга оширилиши учун барча шарт-шароит мавжуд: энг оддий ўз-ўзига хизмат кўрсатиш кўникмаларини эгаллашдан, то унинг атрофидаги одамлар билан мулоқот қилиш, таълим ва касб-ҳунар эгаллаш қобилиятигача. Мутахассисларнинг вазифаси болани доимий қўллаб-қувватлашни ташкил этиш ва амалга оширишдир. Ота-оналарнинг вазифаси жараённинг муҳимлигини тушуниш, мутахассисларга ва болага ёрдам беришдир.
Жамғарма ногирон болаларнинг ота-оналарига (қонуний вакилларига) болаларни мустақил ҳаётга тайёрлашда бола ва ота-оналар учун таълим ва ривожланиш дастурлари, маълумотли рисолалар ва эслатмалар орқали ёрдам бериши мумкин. Ота-оналар ўқув дастурлари иштирокчиларига айланадилар, имконияти чекланган, ногирон болаларни тарбиялаш, ўқитиш ва уларга ғамхўрлик қилишда ахборот ва услубий ёрдам оладилар.
Nogiron bolalar va nogiron bolalar sonining ko'payishi tendentsiyasi nogiron bolalar va nogiron bolalarning ota-onalarini (qonuniy vakillarini) bolalarni mustaqil hayotga tayyorlashda doimiy ravishda qo'llab-quvvatlash zarurligini taqozo etmoqda. Hozirgi bosqichda bolani mustaqil hayotga tayyorlash uchun barcha shart-sharoit mavjud: bolalikdan boshlab bosqichma-bosqich va uzluksiz amalga oshirilishi: eng oddiy o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini egallashdan, uning atrofidagi odamlar bilan muloqot qilish qobiliyatiga ega. , ta'lim va kasb-hunar egallashga. Mutaxassislarning vazifasi bolani doimiy qo'llab-quvvatlashni tashkil etish va amalga oshirishdir. Ota-onalarning vazifasi jarayonning muhimligini tushunish, mutaxassislarga va bolaga yordam berishdir.
Jamg'arma nogiron bolalar va nogiron bolalarning ota-onalariga (qonuniy vakillariga) bolalarni mustaqil hayotga tayyorlashda bola va ota-onalar uchun ta'lim va rivojlanish dasturlari, ma'lumotli risolalar va eslatmalar orqali yordam berishi mumkin. Ota-onalar o'quv dasturlari ishtirokchilariga aylanadilar, imkoniyati cheklangan, nogiron bolalarni tarbiyalash, o'qitish va ularga g'amxo'rlik qilishda axborot va uslubiy yordam oladilar.